Основы тьюторского сопровождения в общем образовании: Повышение квалификации

Лекция 1. Общие вопросы по основам тьюторства и тьюторского сопровождения. 
1.1. Исторические основы тьюторства 
1.1.1. Исторические истоки тьюторского сопровождения. 
1.1.2. Тьюторское сопровождение в XX-XXI вв. в Российской Федерации 
1.2. Основные понятия принципы 
1.2.1. Принцип индивидуализации в образовании. 
1.2.2. Понятие индивидуальной образовательной программы 
1.3. Контекст введения тьюторства в современной школе 
1.3.1. Условия и вызовы 
1.3.2. Отличия позиции и основных задач тьютора и учителя 
1.3.3. О деятельности Межрегиональной тьюторской ассоциации 
1.4. Основные схемы тьюторского сопровождения 
1.4.1. Масштаб тьюторского сопровождения 
1.4.2. Этапы тьюторского сопровождения 
1.4.3. Основной метод тьюторского сопровождения 
1.4.4. Ресурсная схема тьюторского действия 
1.4.5. Формы тьюторского сопровождения 

Лекция 2. Тьюторское сопровождение на различных ступенях общего образования: особенности, способы, результаты. 
2.1. Тьюторское сопровождение в начальной школе 
2.2. Тьюторское сопровождение в основной школе 
2.3. Тьюторское сопровождение в старшей школе 

Лекция 3. Управление введением тьюторского сопровождения в образовательной организации 
3.1. Условия введения тьюторского сопровождения на уровне образовательной организации 
3.2. Алгоритм действий администрации и педагогического коллектива 
3.3. Образцы документации: примеры опорных школ Межрегиональной тьюторской ассоциации 

У многих руководителей ОО на сегодняшний день нет четкого представления о том, кто такой тьютор и зачем он нужен в образовательной организации. Между тем, требования Минобрнауки, внедрение в общеобразовательные школы инклюзивного образования и запросы государства и общества на индивидуализацию образования, требуют от руководителя ОО отнестись к теме тьюторства со всей серьезностью и быть готовым к принятию в штат тьютора. 

У Вас возникают вопросы:

• Что стоит за словом тьютор?
• Чем занимается и за что отвечает современный тьютор?
• Что такое индивидуальная образовательная программа?
• Как стать тьютором и/или как его найти?
• Какими критериями должен руководствоваться директор школы при приеме тьютора на работу?
• Какими методами и компетенциями должен обладать тьютор?
• В чем отличие тьютора от преподавателя?
• А если тьютор в школе есть, как правильно организовать его работу, чтобы это приносило реальную пользу всем участникам образовательных отношений?
• Как на практике реализовать принцип индивидуализации образовательного процесса с учетом требований Закона об образовании и новых ФГОС?

Найти ответы на эти и другие вопросы, получить исчерпывающие комментарии ведущих экспертов России в области тьюторства Вам поможет программа дистанционного курса повышения квалификации: 

Содержание программы охватывает наработки группы отечественных педагогов, работающих в этой тематике последние 15-20 лет. В ходе аккумуляции этого уникального опыта сложились концептуально-теоретические основания современной теории открытого образования, описаны отдельные технологии и приемы тьюторского сопровождения, спроектированы новые образовательные практики. На современном этапе возникли новые горизонты: стало возможно реализовывать практику тьюторства в государственных общеобразовательных организациях. Благодаря нашему курсу Вы приобщитесь к идеям тьюторства и опыту их воплощения. Вам будут предложены уникальные увлекательные лекции, а также вопросы и контрольные задания для самопроверки. 

Задачи курса:

• сообщить о феномене тьюторства в историческом аспекте;
• дать представление о теоретических основах тьюторской деятельности;
• осветить актуальный опыт тьюторских практик в начальной, основной и старшей школе;
• сориентировать Вас в возможностях использования тьюторства в Вашей собственной практике;
• подготовить Вас к созданию личного пилотного (пробного) тьюторского проекта.

В подготовке материалов курса принял участие звездный состав авторов:

• Ковалева Татьяна Михайловна, д.пед.н., заведующая кафедрой индивидуализации и тьюторства МПГУ, руководитель первой в России магистерской программы по направлению «Тьюторство в образовании», президент МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация» (МОО «МТА»), Москва; 
• Долгова Людмила Михайловна, директор первой в России школы с тьюторским сопровождением «Эврика-развитие», руководитель Томского отделения МОО «МТА», г.Томск; 
• Волошина Евгения Анатольевна, один из первых тьюторов в России, г.Москва; 
• Дудчик Светлана Викторовна, к.пед.н., доцент кафедры индивидуализации и тьюторства МПГУ, первый в России кандидат наук по теме тьюторства, Москва; 
• Чередилина Мария Юрьевна, к.пед.н., доцент кафедры индивидуализации и тьюторства МПГУ, член правления МОО «МТА», координатор разработки профессионального стандарта по тьюторскому сопровождению, Москва; 
• Черемных Михаил Петрович, к.пед.н., вице-президент МОО «МТА», директор Гуманитарного лицея, г.Ижевск, Р.Удмуртия. 

Преимущества обучения на нашем курсе:

• Дистанционная форма — Вы можете подстроить обучение под Ваш личный график и не нести расходы на командировку.
• Вам не нужно тратить время и усилия на поиск и проверку информации. В лекциях вся информация собрана, систематизирована и проверена экспертами и практиками!
• Все лекции и материалы КПК — всегда у Вас под рукой!
• Во время семинара и в течение двух недель после его окончания Вы можете задавать вопросы эксперту!
• Вы получите образцы и готовые шаблоны основных документов!

Порядок обучения

1. Лекции и материалы к ним слушатели получают по электронной почте. 
2. В течение курса Вы можете задавать вопросы по теме обучения и получить ответы эксперта во время обучения и в течение двух недель после окончания курса. 
3. По результатам итоговой проверки знаний слушатели получаютУдостоверение о повышении квалификации по программе «Основы тьюторского сопровождения в общем образовании. Дистанционный курс повышения квалификации» в объеме 72 часов. 

В соответствии с требованиями закона № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», для зачисления в группу, обучающуюся по куру повышения квалификации по программе дополнительного профессионального образования Вы должны представить нам копию (скан) вашего диплома о высшем или среднем профессиональном образовании. 

Если такового диплома у вас нет, то по окончании обучения вы получите сертификат (справку) о прохождении курса.