Современные подходы к организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательных организациях в условиях реализации ФГОС НОО: Повышение квалификации

Модуль 1. Нормативно-правовые основы обеспечения доступности образования для инвалидов и лиц с ОВЗ

1.1 Право на образование

1.2 Международные нормативные акты, регламентирующие права инвалидов и лиц с ОВЗ на получение образования

1.3 Нормативно-правовая база инклюзивного образования Российской Федерации

1.4 Нормативные документы, регламентирующие общеобразовательную и профессиональную подготовку лиц с ОВЗ и инвалидов

Модуль 2 Организация образовательного процесса инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях

2.1 Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья

2.2 Дифференциация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

2.3 Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

2.4 Кадровое обеспечение образовательных учреждений для организации процесса обучения инвалидов и лиц с ОВЗ

2.5 Современные  методики работы в образовательной организации с инвалидами и детьми-инвалидами

Модуль 3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в образовательном пространстве

3.1 Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в образовательном пространстве

3.2 Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ на разных возрастных этапах в образовательном пространстве

3.3 Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в системе дополнительного образования

Модуль 4. Порядок организации инклюзивного образования инвалидов и лиц с ОВЗ

4.1 Создание специальных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

4.2 Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ посещающего общеобразовательное учреждение

4.3 Разработка индивидуальной образовательной программы

4.4. Локальные нормативные акты, регулирующие деятельность образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику

Модуль 5. Управление процессом инклюзивного образования, взаимодействие с социальными службами

5.1 Управление инклюзивным образовательным процессом. Функции координатора по инклюзии

5.2 Социальная служба школы как поддержка обучающихся с ОВЗ в процессе инклюзивного образования

5.3.Взаимодействие с социальными партнерами в рамках инклюзивного образования

5.4. Профессиональный этикет специалиста социальной службы при взаимодействии с инвалидами и лицами с ОВЗ

Модуль 6. Социально-педагогические технологии работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

6.1. Особенности реализации социально-педагогической технологии. Алгоритм деятельности как элемент социально-педагогической технологии

6.2. Реабилитационная активность семьи. Модели взаимодействия семьи и специалиста социальной сферы

6.3. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями