Психологическое консультирование и интегративная (транстеоретическая) психотерапия: Программа переподготовки

Пять уровней подготовки и спецкурсы:

1 уровень: психологическое консультирование (counseling). Теоретические основы транстеоретической психотерапии и человеко-центрированная психотерапия К. Роджерса

• Теоретические основы консультативной психологии (counseling) и транстеоретической психотерапии (psychotherapy) (6 ауд. час.). Ведущие: В.Ю. Меновщиков, Дж. Норкросс. Короткий лекционный курс, вводящий в основную терминологию транстеоретического подхода в консультировании (counseling)  и психотерапии.
• Психологическое консультирование «лицом к лицу»: базовые консультативные знания, умения, навыки и приемы (32 ауд. час.). Ведущие: В.Ю. Меновщиков, Д.С. Дроздов. В предлагаемом курсе рассматриваются различные концепции психологического консультирования, демонстрируются базовые консультативные техники для работы с лицами, обращающимися за помощью очно. Программа построена на индивидуально-групповой работе с обучающимися, направленной на определение их профессиональной позиции, проработку личных проблем и реакций на проблемы клиента. Обучающиеся также получают возможность тренинга базовых консультативных навыков (построение консультативных отношений, эмпатическое и активное слушание, нейтральная безоценочная позиция и т.п.).
• Техники начального интервью в психотерапии: задачи, навыки и вмешательства (Ведущий: К.В. Ягнюк). (16 ауд. час.). Мини-лекции и семинары по темам: невербальная коммуникация в психотерапии, виды вербальных вмешательств, этапы и задачи начальной консультации. Просмотр и обсуждение видеозаписей терапевтических сеансов Ханса Страппа, Айрона Бека и Карла Роджерса. Просмотр и обсуждение материала из сериала «Лечение». Обучение через опыт: использование случаев из практики для упражнений на формулировку вмешательств
• Телефонное консультирование (16 ауд. час.). Ведущие:  Д.С. Дроздов, А.Н. Моховиков, Н. В. Билык. Особенности телефонного консультирования (работа с кризисными и постоянными абонентами, с людьми, находящимися в психопатологическом состоянии, границы телефонного консультирования).
• Интернет-консультирование (72 ауд. час.) Ведущий: В.Ю. Меновщиков. Мастер-класс построен по типу конференции случаев из практики и предполагает погружение в реалии Интернет-консультирования. Представление участниками мастер-класса собственных случаев и их групповое обсуждение в режиме групповой супервизии, позволяет ознакомиться с опытом психологического консультирования клиентов с широким спектром проблем.
• Введение в Клиент-центрированный и Человеко-центрированный подход в психотерапии (32 ауд. час.) (Ведущий: В.В. Колпачников). Теория личности, межличностных отношений и психотерапии  К. Роджерса и современные приложения  в клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированном подходе. Условия К. Роджерса – основа для консультативной и психотерапевтической практики разных направлений. Клиентоцентрированная психотерапия и человекоцентрированный подход как психотехнические системы. Практика психотерапевтического взаимодействия.
• Супервизия в консультировании и психотерапии (в транстеоретической модели): развитие практических навыков от начального до высшего уровня (практикум) (48 ауд. час.) Ведущий: В.Ю. Меновщиков[2]

2 уровень: когнитивно – бихевиоральная психотерапия и краткосрочная психотерапия, сфокусированная на решении

• Краткосрочная психотерапия, сфокусированная на решении (16 ауд. час.) Ведущая: В.Богомолов. Обращаясь за помощью к психологу, люди, особенно занятые, надеются на быстрое решение своих проблем. Наиболее подходящим методом для этого является крaткосрочная терапия. Методика эффективна в работе с индивидуальными проблемами взрослых людей, с супружескими конфликтами, детско-родительскими отношениями, поведенческими проблемами детей, фобиями и депрессиями.
• Когнитивно-бихевиоральная терапия (32 ауд. час.). Ведущая: В.П. Белянин , Н.В. Чернов. Когнитивная терапия: нарушения мышления Теоретические онования подхода А.Бека. Основные приемы КБТ. Язык, речь и мышление. Язык и эмоции. Когнитивно-бихевиоральная терапия о связи мыслей, эмоций и поведения. Автоматические мысли. Когнитивные схемы. Нарушения мышления и логические ошибки. Когнитивные профили. Работа с убеждениями. Сократический диалог.
• Подход А.Эллиса, модель АВС, построение процесса психотерапии.

3 уровень: интерперсональная и групповая психотерапия

• Коммуникативная компетентность консультанта и психотерапевта (социально-психологический тренинг) (24 ауд. час.) Ведущие: В.Ю. Меновщиков, И. Горащенко.
• Групповая психотерапия (96 ауд. час.) Ведущий: В.В. Колпачников

4 уровень: системная семейная психотерапия и детская психотерапия

• Системная семейная психотерапия: базовый уровень (60 ауд. час.) Ведущие:  М. Травкова, А. Чугуева. Обучение системной семейной психотерапии предоставляет ясный и четкий инструментарий для исследования и диагностики семейных систем и их проблем. Точка зрения на семью как систему дает психотерапевту возможность эффективного построения гипотез и предоставляет множество ответов на вопрос «Что делать?» и отправных точек для работы с клиентом, независимо от того идет ли речь о работе с семьей, парой или только одним человеком.  За прошедшие более полувека системный семейный подход собрал обширный и действенный инструментарий как для работы с конкретными случаями: детско-родительскими отношениями, супружескими конфликтами, разводами, ситуациями измены, терапией низкого сексуального влечения; так и исследований межпоколенческих и родовых отношений, а также более широкого социального контекста.
• Основы детской психотерапии (60 ауд. час.) Ведущие: Т.С. Пуйда, М.С. Синельникова. Понятие и структура детской психотерапии. Медицинская и психологическая модели детской психотерапии. Отличие детской психотерапии от терапии взрослых. Цели детской психотерапии. Личность детского психолога.  Основные подходы в детской психотерапии. Установление контакта с ребенком. Этические нормы работы детского психотерапевта. Фазы терапевтического процесса в работе с детьми. Диагностика и наблюдение. Игровая  терапия. Методы арт-терапии. Сказкотерапия. Песочная терапия. Групповая терапия и. организация тренингов. Работа с родителями. Взаимодействие с другими специалистами. Возрастные особенности и задачи детского развития. Классификация нарушений детского развития. Работа с агрессивными детьми. Работа с детскими страхами. Способы работы детского психотерапевта  с  гиперактивными и тревожными детьми. Детская депрессия. Работа психолога с детьми с отклонениями в развитии – ЗПР, РДА, генетические нарушения.

5 уровень: интраперсональная психотерапия

• Краткосрочная динамическая психотерапия (18 акад. ч.) Ведущий – К.В. Ягнюк. Характерные особенности краткосрочной динамической психотерапии, модель психодинамического консультирования Грейсона, использование треугольник конфликта и треугольник значимых отношений в качестве фокуса для проработки внутреннего конфликта в интенсивной динамической терапии Д. Мэлана; провоцирующая тревогу психотерапия П. Сифнеоса. Просмотр и обсуждение видеозаписей терапевтических сессий: сеансы Ханны Левенсон (ограниченная во времени динамическая терапия), Милтона Видермана (активная динамическая терапия) и Дианы Фоша (ускоренная ориентированная на переживание динамическая терапия).
• Основы гештальт-терапевтического подхода (48 акад. ч.) Ведущие: Д.А. Бакушин, Я. Завъялова. История гештальт-терапии и современная гештальт-терапия в России и Мире. Базовые теоретические и методологические основания гештальт-терапии: Феноменология, Теория поля, Диалог. Понятия: контакт и цикл удовлетворения потребности. Феноменологический метод исследования и внутренняя феноменология сознания человека. Понятие фигуры/фона, или актуальной потребности человека. 4 основных механизма прерывания контакта человека со своими потребностями и со средой приводящие к потере адаптации и творческого приспособления: слияние, интроекция, проекция, ретрофлексия. Эксперимент в гештальт-подходе. Гештальт-терапия это метод раскрепощения старых неадаптивных сейчас способов контактов с миром и открытие новых, творческих способов жить, радоваться жизни, реализовывать новые проекты.  Гештальт-терапия для тех людей кому интересен их собственный внутренний мир и миры других людей. Кто хочет научиться прикасаться к тонкой душевной организации самого себя и других.

Специальные курсы (в соответствии со стандартами  Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs (CACREP):

• Психопатология и психосоматика (24 акад. ч.). Ведущие – В.Г. Рюмин. Психопатология и психиатрия. Аддикции. Психосоматика. Психосоматические теории и модели. Предпосылки и условия развития психосоматических расстройств: нейрофизиологические, психологические, психические. Виды психосоматических расстройств. Клинические проявления психосоматических расстройств. Психосоматические расстройства у детей. Типы личности и болезнь. Диагностика и терапия в психиатрии и психосоматике. Психологические тесты в клинической и психосоматической практике. Специфика психотерапии в психосоматической и психиатрической клинике.
• Понимание социального контекста и нормы работы психолога-консультанта (20 акад. ч.) Ведущий – В.Ю. Меновщиков. Этические нормы. Социальные нормы (вопрос многокультурности, понятие другой культуры, понятие и умение работать с культурой клиента, и понимать как культурные особенности клиента влияют на терапевтический процесс, на принятие клиентом процесса и т.д.). Культурное разнообразие и различия.
• Эксперимент в консультировании и психотерапии (8 акад. ч.) Ведущий – М.В. Леви. Умение организовать и вести исследовательскую работу, знания и умение в области тестирования.
• Защита выпускной квалификационной работы (12 акад. ч.)

Программа выстроена в соответствии с интегративной транстеоретической моделью (Дж. Норкросс, Дж. Прохазка, В.Ю. Меновщиков) и стандартами Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs (CACREP)[1].

Школа является интернациональной как по составу преподавателей (Россия, США, Канада), так и по составу слушателей, что позволяет присоединиться к лучшим мировым традициям и получить транскультуральный опыт.

По окончании программы выдается диплом о переподготовке установленного (государственного) образца.

Обучение проходит по очной и очно-заочной(дистанционной) форме, по большей части по выходным дням, два раза в месяц и, частично, в дистанционном режиме через интернет.