Практическая специальная дошкольная педагогика и психология: Программа переподготовки

Общие дисциплины

1. Дошкольная психология
2. Гендерный подход в педагогике
3. Дошкольная логопсихология
4. Задержка психического развития детей
5. Нейропсихология детского возраста
6. Психология аномального развития
7. Психология детской депривации
8. Психолого-педагогическая коррекция
9. Специальная психология

Дисциплины специализации

1. Дошкольная олигофренопедагогика
2. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии
3. Психолого-медико-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья
4. Дефектология
5. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением интеллекта
6. Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций.

Курсы по выбору

1. Профессиональная этика  в психолого-педагогической деятельности
2. Современные основы работы на персональном компьютере

Также вы можете пройти обучение по углублённой программе (700 часов) за 18000 руб. Срок обучения 6-12 месяцев.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление о:

• предмете, задачах, принципах, категориях, основных научных теориях коррекционной педагогики;
• современном положении в системе обучения, воспитания, коррекции и адаптации в общество детей с ограниченными возможностями физического и психического здоровья;
•  трудностях в выявлении аномалий и отклонений в развитии школьников; 
• индивидуальных методиках и коррекционно-развивающих программах в рамках общеобразовательных массовых школ.

Знать:

• основные категории детей с нарушениями психического развития;
• отрасли специальной дошкольной педагогики и психологии, изучающих вопросы их обучения и воспитания;
• причины возникновения врожденных и приобретенных аномалий.

Уметь:

• определять основные формы и методы коррекционно-воспитательной работы, направленные на разностороннее физическое и психическое развитие детей;
• правильно организовать систему коррекционной работы с детьми, имеющими трудности обучения в вспомогательных ДОУ;
• пользоваться методами, способами, определять пути и средства, с помощью которых можно разрешить проблемы аномальности дошкольников, предотвратить их социальную и в будущем школьную дезадаптацию;
• проектировать психолого-педагогическое исследование ребенка с трудностями социализации;
• составлять адресное психолого-педагогическое заключение по результатам психолого-педагогического исследования;
• моделировать ситуации коррекционно-педагогического взаимодействия.

Владеть навыками:

• анализа научных текстов;
• реферирования научных текстов по заданной проблеме;
• проектирования индивидуальной образовательной траектории для ребенка с особенностями в развитии.